1，从心理学角度举一例说明注意的保持功能急需急需求解

注意的保持功能是指将选取的刺激信息在意识中加以保持,以便心理活动对其进行加工,完成相应的任务。但需要说明的是，注意并不是一个独立的认知元素，而是融合在其他各种认知过程中的。包括感知觉、记忆、思维、想象都离不开注意。　　比如，如果你要背一篇课文，至少要让自己不断地去关注课文的内容，而不能走神，这样才能使之完成记忆的过程。否则，老是开小差，就会记不住。这便是注意的保持功能在记忆这个认知活动中的体现；　　又比如，你在脑子里想一道题，也必须全神贯注地思考。一旦有人打岔，就很容易思路中断，这就是注意的保持功能在思维中的体现；　　再比如，你想要知道眼前的东西是什么，就需要凝视这件事物，让信息通过感觉系统不断进入大脑，结合记忆、思维加工才能知道这是什么东西。这就是注意的保持功能在感知觉中的体现；　　所以，为什么多动症（注意缺陷和多动障碍ADHD）的孩子难以正常学习、成绩很差，因为他们的注意力是经常涣散的，不管什么认知活动都无法进行了。包括成年人当中出现的“拖延症”也是同样的道理。

2，心理学里的注意的功能是什么

注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意有2个特点：指向性和集中性。注意的基本功能是对信息进行选择。 有了注意的理念和概念，我们就会对其中的集中和指向产生相对的疑问。因为这个概念中明确的提到了建立体系，那么它就能产生相对的认知体系，以及有了自己的相对功能。就好像是一个仪器的使用所用的功能一样，我们的大脑对于注意也有其功能。功能，这个就是我们对于自己看见的事物的处理判断和认知选择，其他的事物在我们有认知清楚以前，一般会出现停止不选的现象。2）保持功能，当我们对于事物的认知到了一定的阶段以后，一般都会保存对于这些事物的认知，然后再以后的过程中加以利用。其实也就是我们常说的高度的注意力的另外一种解释。犯罪心理学：在审案的过程中，发现嫌疑犯的蛛丝马迹，通过对嫌疑犯的对话，可以看出一些线索怪诞心理学：揭穿通灵能力，揭穿他们通过心理学对人们大脑以及记忆的改变教师心理学：提高在学生中的威信与亲和力，了解学生的思想状态，帮助学生更好地学习普通心理学：在日常中的应用很广泛，尤其是在职场上高级心理学：可以解决一些有心理疾病的患者的问题，与医生的责任差不多，只是通过人的心理暗示等等望采纳谢谢